Данный список предназначен для преподающих и изучающих физику и астрономию на школьном уровне (в школе, лицее, гимназии, ПТУ, техникуме, экстернате, центре, вузе, университете, техническом университете, гуманитарном университете, академии и т.д.). Список является пополняемым и корректируемым. База списка на текущий момент - русскоязычный Интернет.
2. Предполагаемое развитие проекта
Обновление по скользящему графику. Расширение базы на англоязычный Интернет. Расширение базы на другие предметы.
3. Принципы отбора материала
3.1. Статья должна быть умеренно содержательна
Статья должна что-то добавлять к школьному курсу физики и астрономии - либо по содержанию, либо по методике (сомнения толкуется в пользу ответчика). В статье не должен использоваться аппарат, выходящий за школьную программу по математике, либо же такого аппарата должно быть немного, или статья должна быть полезна и без этого аппарата. Такие статьи обозначаются обозначается индексом "А" (аппарат).
3.2. Статья должна быть достоверна
Достоверность трактуется как соответствие ортодоксальному научному представлению. Если материал содержит дискуссионные положения, но они отделены от надежно установленных и признанных наукой, материал имеет индекс "Д" (дискуссионно). Наличие недостоверных или дискуссионных, но не выделенных четко, положений не допускается (сомнение толкуется в пользу истца).
Для гуманитарных предметов вместо достоверности будет использоваться понятие объективности. Она трактуется как отделение своей личной, субъективной точки зрения (при ее наличии) от объективной, а также как целостность и концептуальность субъективного осмысления. Под объективной понимается точка зрения, или одна из точек зрения, принятых ортодоксальной наукой. При не вполне четком отделении или не полной целостности и концептуальности используется индекс "Д".
3.3. Желательно, чтобы статья давала представление о истории вопроса
Если такой материал присутствует, это обозначено индексом "И". В персональных статьях под историей подразумевается, конечно, не сам рассказ о N, а сведения о том, как о N рассказывали раньше ("Снова стал товарищ Тито/ и лакеем и бандитом,/ а потом товарищ Тито/ стал опорой и защитой").
3.4. Желательно, чтобы статья давала представление о современном состоянии вопроса
Конечно, там, где это вообще возможно (достигнутый уровень измерений или понимания, "передний край" науки и т.п.) Если такой материал присутствует, это обозначено индексом "С".
Итак, два индекса - А, Д - имеют в целом отрицательный смысл, два - И, С. - положительный. Отсутствие индексации означает, что у статьи нет перечисленных выше признаков. Оценки всех параметров в некоторой мере субъективны, поэтому не относитесь к ним слишком серьезно.
Деление на темы соответствует учебнику Мякишева/Синякова 2001-2002 года и учебнику Б.А.Воронцова-Вельяминова и Е.К.Страута 2005 года. Предполагается добавление дополнительных блоков в соответствии с мастерским произволом авторов.
4. Выбор терминов для поиска в Сети
Выбор терминов для поиска материалов - нетривиальная задача, и нет гарантии, что она всегда была решена успешно. Слишком общие слова (например - "сила", "масса") дают сотни тысяч ссылок. Такие слова можно применять только с прилагательными ("тяжелая масса", "инертная масса"), либо с фильтрами, определяющими область ("физика", "в физике"), либо с речевыми штампами, свойственными области (не "движение", а "понятие движения"). Но даже применение фильтров не всегда спасает - среди ссылок может преобладать бред.
Все ссылки расположены после тех ключевых слов, при поиске по которым они были найдены. Это не означает, что в статье нет ключевых слов, кроме того единственного, которое ей соответствует. Но поскольку пользователь будет просматривать, скорее всего, все статьи, относящиеся к одной главе, то соотнесение "ключевое слово-ссылка" для него не очень важно. Но оно упрощает для составителей дальнейшую работу с ресурсом, а пользователю будет полезно при работе с текстами большого объема.
Из этих же соображений в списке ключевых слов оставлены слова, которым на данном этапе нет статей-соответствий, причем их отсутствие не означает, что в Интернете нет статей с этим словом, а лишь то, что составитель ресурса пока не нашел статей, по его мнению, могущих оказаться полезными школьному преподавателю или ученику. С другой стороны, этот материал может быть использован издателями при заказе статей и книг для преподавания физики, если кто-нибудь из них заинтересуется не бюджетом, откатом и отбоем, а следующим поколением.
Материал выкладывается, представлен и обновляется отдельными блоками, соответствующими главам (введение и заключение считаются отдельными главами) указанных учебников. Заголовок блока состоит из названия главы и служебной информации - номера книги (тома) указанного учебника, номера главы в томе, даты обновления блока - месяц-год). Если блок относится к введению или заключению к книге (тому) указанного учебника, в качестве названия блока фигурирует слово "введение" ("заключение") и название книги (тома), в качестве номера главы - буквы "В" или "З".
Собственно блок состоит из ключевых слов, служебной информации и гиперссылок. Первая строка - ключевое слово как оно упомянуто в учебнике. Вторая строка - служебная информация: округленное количество ссылок Google по ключевому слову из первой строки, ключевое слово как оно применялось при поиске (в словосочетании или с фильтром), количество ссылок/количество оригинальных ссылок на ключевое слово как оно применялось при поиске. После линка могут быть приведены в квадратных скобках индексы и примечания.
При размещении ссылок кроме указанных выше основных критериев, применялись дополнительные. В частности, мы избегали размещения ссылок на сервера, содержащие значительное количество информации, не имеющей отношения к изучению и преподаванию физики, в особенности - рекламы, коллекций рефератов, сборников шпаргалок и прочей собачатины.